2013年6月12日 星期三

親子共讀樂無窮

明報 2013-06-12

書名:和爸爸一起讀書
作者:理察‧喬根森
出版社:維京國際
出版日期:2004 8

故事摘要:小女孩長大後,憶述與爸爸最快樂的時光,就是一起閱讀的日子,他們最喜歡窩在胖胖的沙發上閱讀,在無數的笑聲中度過,還在輾轉難眠的晚上,走到屋外,坐在吊椅上挑燈夜讀,一個故事接着一個故事,一本又一本的經典名著,享受着奇妙的閱讀旅程,最後,到了父親滿頭白髮躺在着上,卻輪到女兒為爸爸講故事……

迎接父親節,帶來《和爸爸一起讀書》,大家有沒有和爸爸一起讀書呢?如果沒有的話,相信一定很羨慕我了!因為,逢星期一早上舉行的讀書會,我就可以和好多爸爸一起讀書,感覺非常有趣,這些男士來自不同背景,不同年齡,共通點就是擁有「爸爸」的身分,所以,從來參加者都是女多男少的讀書會,陸續演變成男女參半,非常難得,我們一起讀書,分享故事,樂趣無窮,特別是進入討論環節,由於「男女大不同」,男人的思維,跟女人總是存在個別的差異,好像,爸爸最關心是兒女的個性發展,而媽媽卻較為注重學業成績,希望子女出人頭地,目標為本,在觀點與角度不同的情況下,往往能提升多角度思考的能力,還可以培養大家接納和包容之心。

親子溝通橋樑

《和爸爸一起讀書》是一本溫馨小品,從頭到尾,散發着溫馨而甜蜜的味道,讓人感動,故事中的女兒,訴說着兩父女共同閱讀的經歷,從爸爸說故事開始,直到女兒做了媽媽之後,承傳親子共讀的習慣,把「說晚安前,一定要讀一本書」作為親子密碼,是何等美妙!在女兒的回憶裏,「書」是父女溝通的橋樑,不管莎士比亞,還是馬克吐溫,都陪伴他們穿越時空,透過不同的閱讀材料,擴闊視野。這位爸爸在女兒的成長過程中,扮演重要的角色,他們把「伴讀」的意義,表露無遺!讓共讀凝聚陣陣暖意,溫暖的感覺,會驅使你趕快跟孩子閱讀,好讓彼此留下美好的回憶!

建議大家講這個故事時,盡量一氣呵成,毋須停頓,再以溫和而不急速的語調,慢慢說,輕鬆講,這樣,維持故事的張力,令聽眾更投入,並從想像及思考中沉澱。最後,還可以一起討論「爸爸的形象」,嘗試搞點新意思,發揮想像力,例如:「如果要用一種動物來形容爸爸,你認為爸爸像什麼動物?」結果,在讀書會裏,經過爸媽熱烈的討論,爸爸們認為自己像牛、馬、羊、豬和狗,然而,媽媽們卻說:「爸爸,像老虎,不是目光炯炯、兇猛神威的那種,而是住在動物園,會被豬吃掉的老虎……」

菜姨姨


致力推動親子共讀,足跡遍及港九多間幼稚園小學,到處「講古」choieebook2011@gmail.com



2013年5月14日 星期二

學語言由拼音開始

明報 教得樂2013-05-14

系列名稱:Dr. Seuss
作者:Theodor Seuss Geisel
出版:Random House
系列名稱:Songbirds Phonics
作者:Julia Donaldson
出版:Oxford University Press

「不愛閱讀的孩子大多是男孩子。」你同意嗎?

2011 年「全球學生閱讀能力進展研究」的報告中指出,香港小四學生於研究中得分571 分,為全球排名第一。成績達到優秀基準(達625 分或以上)的香港小四女生比例,由2006 年的16%增至2011 年的21%。相反,成績較差的小四男生(475 分或以下)比例有所增加,由7%升至9%。

男孩真的那麼不濟?男孩的學業成績普遍較女孩低,患自閉症、專注力不集中、讀寫障礙的機率亦比女孩高,是腦袋構造不同於女孩嗎?

Lise Eliot 是美國腦神經科學家,育有兩子一女。看着子女的成長差異,這名醫生媽媽決意從專科出發,細探男、女孩的腦袋是否真的天生有別。在她的著作Pink Brain, Blue Brain 中,她指出眾多研究都發現男女孩的腦袋結構都沒大分別。換言之,男女孩的行為表現和學術成就大不相同,並不能用天生腦袋結構不同來解釋。Lise 認為對孩子成長影響最大的是父母着重什麼和老師教什麼。

Lise 提醒我們孩子0 6 歲是語言學習的黃金期,因為孩子腦袋的「可塑性」(plasticity)在這時期是最高的。她發現左腦的發展(即語言能力區域),跟孩子在這時期有多少語言刺激和輸入,有相當直接的關係。所以,給予孩子更多機會接觸文字、圖書、與人溝通,才能幫助他們好好掌握語言學習。

書中提供了孕育男孩語言能力的好建議,包括:減少電腦電視時間;朗讀故事(就算孩子已能讀);讓孩子自己選書;爸爸或其他男性作典範朗讀故事;讓孩子接觸文字如唱歌、填詞、用鍵盤打字、寫作等,還有一項很關鍵的——學拼音。

學音韻明白英文結構

學拼音對於幫助男孩子,尤其是患有讀障的孩子特別有效。可惜教育局現在建議小學做的不是系統學習,教師通常只是該堂課文中選取某個拼音來教,相當隨意,不論教與學都是混亂一片。若孩子連最基本的起始音、結尾音和分音節都沒掌握好,他又怎能明白英文字的結構?更枉言要孩子小一就默寫一句句的英文啊,於是默書就變成短期記憶力的比併場而已。

若想孩子輕鬆有趣地接觸英語的「音」和「韻」,可選擇Dr. Seuss 系列故事。我家老三常跟我比賽誰讀得快而準。以前推介過的押韻高手Julia Donaldson 除了故事書外, 也寫了一套以繪本故事幫助孩子自己拼讀的啟蒙讀物——Songbirds Phonics。全套6 階段,各階段有6 故事,並附CD。下期續談我家三小豬如何掌握英語的「音」和「韻」。

何美儀,三子之母,英語教學碩士,有15 年中學及大專英語教學經驗
網址:step-up-kids-english.blogspot.com




2013年5月12日 星期日

獲獎童書《爺爺一定有辦法》

澳門日報 2013-05-12

作者:菲比·吉爾曼(文、圖)
出版社:上誼文化實業股份有限公司
出版日期:20109月(二版)

《爺爺一定有辦法》(Something from Nothing)的創作源頭來自一首猶太人代代相傳的老民歌。講關於一位裁縫師傅如何化腐朽為神奇,把自己的舊大衣變成一件夾克,這夾克穿舊了又變成新背心,再由舊背心變成一條新領帶,最後領帶變成一顆布鈕扣。但當鈕扣丟了的時候,甚麼也沒有了,於是裁縫把他的故事變成一首歌,讓人們唱誦。本文作者Phoebe Gilman(菲比·吉爾曼)是美加籍猶太人。她非常喜歡這首民歌,原因是勾起不少童年回憶:她的祖父也是一名窮裁縫,曾親手為她的女兒縫了一條毯子。作者以民歌結合自己童年生活回憶,把情節稍稍改動:小約瑟自小同當裁縫的爺爺感情深厚。他出生的時候,爺爺給他造了一張毯子。到約瑟長到會到處跑時,毯子舊了,媽媽說要把它丟掉,但約瑟不願意,對媽媽說:“爺爺一定有辦法。”孩子拿著舊毯子去找爺爺,結果爺爺用剪刀咔喀咔喀地修剪,用針線把舊毯子變成一件新外套。

隨著約瑟不斷長高長大,每一次當爺爺親手縫製的衣物變得太小太舊時,約瑟都會去找爺爺想辦法把舊衣物變出新東西來。結果毯子→外衣→背心→領帶→手巾→布鈕扣,最後布鈕扣丟了。爺爺再也沒辦法了。但是小約瑟有辦法,他把爺爺為他縫製衣衫的歷程寫成一個故事,讓大家誦讀,於是爺爺精心為約瑟由毯子一直縫到布鈕扣的故事,由實物的存在變成精神上的存在,永遠流傳。

作者在“創作背後”(Behind The Scenes)中談到,她內心的童音老是要去尋找民歌中那失落的布鈕扣的下落。小孩子向有“打爛沙盆問到篤”本性,這促使她把繪本“雙線發展”:爺爺居住的房子除了上層有鞋匠鄰居之外,地板下還住了一窩老鼠。每次當爺爺改衫,把多餘的布剪掉時,小鼠一家就接收那些布碎。所以當約瑟的衣服用布愈來愈少時,小鼠一家所得的布料便愈來愈多!可以造各種各樣衣物。最後丟失了的布鈕扣原來給小鼠一家拾去了,當成椅墊!坐在上面讀故事書。一個繪本兩個故事的表述方式非常新穎有趣,內容更富意義。

本書在加拿大獲多個獎項,最佳童書且被改編為電視動畫。書中文字重複,小孩子容易琅琅上口。圖畫繪出猶太村莊的生活面貌和小鼠一家的生活故事。順便一提,作者吉爾曼的創作路並非一帆風順,她的第一本著作《汽球樹》(The Balloon Tree)完成後十年無人問津,沒有出版社願意出版。但她總不氣餒,一本一本地創作下去,結果成為加拿大知名童書作家與插畫家。

這又是一個努力不懈,鐵杵磨成針的故事!


西   



2013年1月29日 星期二

圖畫書——初級美術館

明報 教得樂  2013-01-29

Profile
  徐素霞,現為國立新竹教育大學藝術與設計學系教授。台灣新竹師專美術科畢業後,兩度赴法國進修,獲法國斯特拉斯堡人文科學大學藝術博士。
  1989 年,成為第一位入選意大利波隆那國際兒童書插畫展(Bologna Children's Book Fair-Illustrator Exhibition )的台灣畫家,水彩與插畫作品曾獲聯合國兒童基金會選製為賀卡,並於台灣與法國舉行數次個展。
  即日至2 27 日於台北國立國父紀念館舉辦「此地.他方」畫展。

  文:葉玫莉圖:葉思雅、受訪者提供

兒童圖畫書多圖少字,售價卻絕不便宜,不少本地家長都疑惑「這樣貴,值得嗎?」曾留學法國的台灣藝術家兼兒童圖畫書研究者、創作者徐素霞卻表示,圖畫書藏有玄機,好玩之外,還帶來思考空間。以右圖為例,讀者可試試上下倒轉,找找插圖中的畫中有畫,以及帶出信息。(答案見下文)香港兒童文學文化協會邀請徐素霞來港,主講「法國兒童圖畫書賞析」,徐素霞指出,對於孩子來說,圖畫書是「初級美術館」,帶來樂趣之餘,也是認識世界的一扇窗。

  育有一子一女的她,以自身經歷出版3 本兒童圖畫書——《媽媽小時候》、《家裡多了一個人》、《媽媽,外面有陽光》,曾翻譯多本法國圖畫書,並為圖畫書畫插畫。《媽媽,外面有陽光》故事場景取自徐素霞一家的現實生活,講述女兒找忙碌的媽媽去玩,可是媽媽卻一直說「等我忙完」,後來她突然發覺忽視了女兒,遂與她出去玩樂。

  右圖中,徐素霞特意在內藏有老婆婆和老公公樣子。讀者只要把圖畫上下顛倒,便能發現他們藏在樹幹和洗衣盆。她表示,這除了好玩外,還想帶出社會忽略老人的問題。

  徐素霞答圖畫書疑問

  1 圖畫書只適合兒童?

  圖畫書是1 100 歲(都可以看)的,絕對不是只給兒童看的,每個年齡層看到的都不一樣。在法國朋友家裏,我發現她的書櫃裏放了好幾本丈夫送給她的圖畫書。

  2 圖畫書不值得花時間閱讀?

  很多家長買書前,都要思量它的作用。其實不必每一本書都這麼沉重,偶然讓孩子輕鬆一下,正如大人有時候也會看喜劇,所以忌說「功課還未做完,又看圖畫書」。對於孩子來說,圖畫書是「初級美術館」,讓他們認識世界,也為他們帶來樂趣。

  3 家長應如何參與?

  家長宜陪伴在側,但不宜給予壓力,要孩子讀懂所有東西。

  應循序漸進,第一次讓他自己翻閱,不要心急指出你看到什麼,要適時裝傻,留給孩子空間,刺激其思考力、想像力,也讓他有時間消化。忌說「這本書告訴我們……」,只能說「媽媽覺得……你覺得怎樣呢?」

  4 圖畫書看一次就夠?

  我看過家長帶孩子去書店,選字、圖最少的書, 「趕快看看,故事看完就好了,不用買回家」。有的只看字,不看圖,這種觀念在華人世界最常見。

  其實圖畫書可以一讀再讀,不用一下子講那麼多、那麼深。

  孩子每次閱讀,都可以發掘不一樣的東西。例如,孩子小時候不會注意到風格、色彩、空間的運用,等他長大了,再看的時候,可能會希望知道更多這方面的資訊。

  5 家長不懂回答孩子對圖畫書的提問,該怎麼辦?

  很多家長不會講圖像,碰到圖像,一句「很漂亮」就跳過去。其實家長「盡心(力)」就好,不懂不必要裝懂,可以說「我們下次去找一下資料」,陪伴他尋找答案就好。說不定孩子會自己去找答案。另,父母亦應多看圖畫書,加深了解。學畫畫的孩子,他們的父母應先學畫畫;看圖畫書的孩子,他們的父母應先看圖畫書。


  徐素霞 繪寫生活 角色逆轉

  「你只有一個半小時做功課」「在法國,你可以在街上看到100 個穿不一樣衣服的人,夏天的時候,也有人穿大衣,每個人都尊重(別人)不一樣的特質。華人世界就比較拘謹。」徐素霞率性而為,加上在法國住了78 年,使她在管教子女時不拘小節。孩子在法國上學時,幾乎都不用在家做功課, 「他們回家只需要做一些糕餅,訪問爸媽菜價(回校匯報)」。

  回到台灣,發現孩子功課繁重,她叫兒子跟老師反映可否減少功課。結果,兒子回覆:「老師說如果不出那麼多功課,其他家長會說他教學不力、不認真,所以還是要那麼多功課。」大環境不能改變,徐素霞就從能力範圍改變。孩子遲遲未完成功課,失去玩樂時間。後來她想到辦法,限制時間。她跟兒子說: 「媽媽不喜歡孩子一直坐着做功課,你只有一個半小時,沒寫完就不能再寫,被老師罰就被老罰。」這方法果然奏效,孩子懂得規劃時間,也有時間做其他事。一般家長都把學業放在首位,她卻認為孩子本應玩、野(放縱)一下,不應被課業捆綁,該有自己的生活。所以,遇上難得一見的流星雨,她會叫女兒「明天請假,我們去看流星雨」,更會為孩子請假去聽音樂會、看展覽。她笑言,「老師不會很喜歡(孩子請假)」,但有些教育就是課堂上體驗不了的。

  兩度留法「到哪裏都要帶着孩子」「盡心(力)就好,不用做到百分百(滿分)」,在社會湧現「廿四孝」父母時,徐素霞卻給父母這個反建議。她認為照顧孩子與閱讀一樣,適時「留白」能讓孩子自由發揮,或會有意想不到的效果。

  徐素霞兩度前往法國進修藝術,堅持「不管到哪裏,都要帶着孩子」。1981 年首次留學法國,45 年間她帶着剛出生的兒子上當地圖書館、參加學校舉辦的旅行團,在火車上餵奶,在羅浮宮換尿布。第二次去法國修讀博士課程3 年,母親建議她把當時分別7 歲及4 歲的兒女留在台灣,代為看管。雖然未知丈夫能否同行,但徐素霞堅持帶着孩子, 「(孩子)什麼發燒呀,我都想要知道」。完成博士課程後,她返回台灣,之後需再前往法國3 個月,參加博士學位口試評核。當時子女已經在台灣就讀中、小學,老師為了孩子的學業着想,建議她別帶孩子去法國,但她卻表示「回來考最後一名也沒關係」,最重要是把孩子帶在身邊,不希望付託他人。

  忙碌媽媽「孩子反過來照顧我」雖然離不開孩子,但繁重的教學、研究工作及創作,令徐素霞沒法當滿分媽媽。她常在大學埋頭苦幹,有時甚至着就讀高中的兒子幫忙做編輯工作。一天,她如常工作至夜深,兒子突然問: 「媽媽,今天是星期六,現在是晚上12 時半,我們還在學校。媽媽,你快樂嗎?」這一席話令她反思,教學、研究工作的確有意義、對社會有貢獻,她卻對家人有所虧欠,觸發她繪寫第三本作品《媽媽,外面有陽光》。

  忙碌媽媽只能在孩子洗澡時講故事,驚喜的是,她的不足卻換來孩子獨立處事的能力。她曾在開車接載孩子途中,因記掛工作而開過了頭,回頭一看,才猛然想起要去接孩子。當時在校門的孩子,目送媽媽車子駛過。往後,他們知道看見媽媽的車就要招手。

  她常把孩子送回家後,便需回校繼續工作,孩子要照顧自己, 「這不是兩全其美嗎?我繼續回校工作,又可以訓練他們處理問題的能力」。

  外遊時,行李、錢包、護照及貴重物品等,毋須她保管,因孩子怕她弄丟;孩子也不讓她走在最前或最後,因怕她走失。久而久之,她發現「我不用很照顧他們,反而他們會很照顧我」。

  話雖如此,從她的言行舉止,也不難發現她對孩子的愛。她不時透過擁抱,告訴孩子父母很愛他們,只是太忙碌,希望他們諒解。從法國回台後,孩子一次問: 「為什麼聖誕老公公沒有送我們禮物?」她即解釋道是因為聖誕老人不知他們搬回台灣,之後再偷偷準備禮物給孩子,並附上「聖誕老人」的信。

  法國圖畫書天馬行空取材現實社會問題自小喜歡畫畫的徐素霞,很早便對兒童圖畫書感興趣。「純繪畫不能講太多事情,它是講氣氛」,圖畫書卻不同,可以訴說故事。她在法國帶着兒子, 「幾乎把圖書館的圖畫書都翻遍了」,她把書名抄下來,以圓圈作記號,書愈好看,圓圈愈多。回台灣前,依圓圈的多寡,把所有錢都拿去買圖畫書,書店員工誤以為她是圖書館的採購人員。

  相比台灣、香港,她認為法國的圖畫書尺度較寬,更天馬行空,饒富趣味。如無字圖畫書VAGABUL S'VADE,講述囚犯越獄成功,創意十足,但這類富幽默感的內容,卻因題材而不被華人出版商接納。此外,法國圖畫書也會取材現實社會問題,如離婚、失業或饑荒等,把嚴肅議題以圖畫呈現,令孩子容易接受。有些更會加入哲學、藝術方面的元素,令人愛不釋手。以下是徐素霞推薦的一些中文版法國兒童圖畫書,當中有些更是由她翻譯。

  徐素霞3 本兒童圖畫書:
《媽媽小時候》(1986)出自徐素霞童年寫照。她希望透過此書讓孩子知道以前的農村生活。

  《家裡多了一個人》(1990)徐素霞懷第二胎時,揣摩孩子或會對妒忌剛出生的弟妹而寫下故事。故事講述妹妹的出生,令哥哥感覺被忽略,幸好父母了解哥哥的心理,讓他知道父母會同樣愛護他與妹妹。

  《媽媽,外面有陽光》(2003)故事場景取自徐素霞一家的現實生活,講述女兒找忙碌的媽媽去玩,可是媽媽卻一直說「等我忙完」,後來她突然發覺忽視了女兒,遂與她出去玩樂。

  書名:我等待…
  出版:米奇巴克
  一條紅線串起所有的時光,從童年、青春到白髮,循着紅線,看見等待背後的種種心情,有時雀躍、有時甜蜜、有時心碎,卻始終有愛。

  a

  書名:文字工廠(a
  出版:三之三
  翻譯:徐素霞
  在一個奇特的國度,人們必須購買和吞嚥文字後,才有言語表達能力。小男孩菲雷想向夢中情人西貝兒示愛,但窮得買不起文字,只好用捕撈到的幾個毫不相關又平凡的詞語來傳達愛意。沒想到,這幾個字卻勝過富有男孩奧斯卡的甜言蜜語。

  書名:有色人種(b
  出版:和英
  黑人從出生到上天堂皮膚都是黑色的,白人從出生、成長、曬太陽、冷、害怕至上天堂顏色都不相同,但他們反說黑人是有色人種。

  書名:命運書(b
  出版:三之三
  翻譯:徐素霞
  大熊坐在樹旁看書,卻不斷的被經過的動物打擾問到:「你在看什麼書?」大熊為保寧靜,一律回答: 「我在看我今天要吃的動物名單。」動物滿懷悲傷的回家和家人道別,再接受命運的安排,除了看來天真無邪,卻頗富機智的小兔子……

  書名:量身訂做的爸爸(c
  出版:青林
  翻譯:徐素霞
  書中的小女孩只有媽媽,沒有爸爸。所以,小女孩想幫媽媽找一個量身訂做的爸爸。她在報紙上登廣告,列了很多條件。第二天來應徵的都不符合小女孩的標準,有的頭髮少少的、算數很糟糕、不喜歡玩拼圖,最後只剩下一位……

  書名:自然大驚奇:由遠到近.由近到遠(a
  出版:和英
  本書中有兩種令人驚歎的景觀:「由近到遠」和「由遠到近」的畫面,讀者得以多層次探索。

 
  書名:時間快轉(b
  出版:三之三
  翻譯:徐素霞
  方斯華生日那天,得到了一隻手表。手表可以讓他計算那些平日又長又無聊的時光。一天,手表摔壞了,只好拿去修理。修表師傅借他一隻表代用。這隻表藏有魔法,能夠讓時間快轉,讓漫長、無聊的等待的時間都不見了。

  書名:藝術的童年(d
  出版:玉山社
  徐素霞推薦予成人讀者。作者Elzbieta 透過其成長及創作經驗,談圖畫書與兒童的世界,也闡明純粹繪畫與兒童圖畫書創作在性質上的差異。作者在情節的建構、意念的傳達、色彩造型的表現等有着獨到的見解。

  書封提供:(a)誠品(b)城邦(c)青林出版社(d)星月書房





2013年1月22日 星期二

看性格選「橋樑書」

明報  教得樂  2013-01-22

書名:Sprinters
系列出版:Walker Books

書名:Magic School Bus
出版:Scholastic

書名:Ricky Ricotta's Mighty Robot 系列、Captain Underpants 系列
作者:Dav Pilkey
出版:Scholastic

  合適的「橋樑書」, 有助孩子從繪本或圖畫書過渡至篇章書。

  但孩子的個性和興趣各不相同,父母在推薦「橋樑書」給孩子時,就要花點心思及耐性。

  上期提過我家老大閱讀的第一套篇章書是Sprinters 系列。此系列的故事各有5 6 篇章,大約50 頁,每頁有圖畫,字體較大,內容簡單有趣。老大獨自看得津津有味,一本接一本,成功感緊隨而來。信心滿溢後,我給他看Berenstain Bears 的篇章書,如The Runamuck Dog ShowThe Goofy, Goony Guy 等。老大既熟悉又熱愛Berenstain Bears 的圖畫書,加上有了自信,閱讀更長的篇章書可謂順理成章。

  活潑老二愛科學書探索地球老大的成功令我有一陣子興奮不已,期待老二同樣順利。怎料個性活潑好動的老二對Sprinters 系列毫無興趣,他喜歡科學書籍,如地球知識和動物常識。

  幸好遇上Magic School Bus 系列,滿足他的科普胃口。這系列環繞一班小學生,跟着瘋狂科學老師Ms Frizzle 探索地球,坐在會變身成不同形態的校車中了解生物,以故事的形式學習科普知識,還有DVD 配合,令老二愛不釋手。

  題材感興趣一本接一本

  對於古靈精怪的老三,他讀的第一套篇章書是Dav Pilkey Ricky Ricotta's Mighty Robot 全系列共7 本。小老鼠Ricky 是獨生子,偶然跟壞蛋博士製造出來的機械人做了好友。機械人不但沒有破壞地球,還跟Ricky 一起把壞蛋博士和其他侵襲地球的怪獸一一打敗。此書最吸引老三的是手動動畫(Flip-O-Rama),只要快速把書頁翻動,機械人和怪獸對戰的情節就會動起來,像卡通片一樣。

  其實我家3 隻小豬都很喜歡Dav Pilkey,他後來的篇章書也備受追捧,尤其是Captain Underpants 系列。兩個四年級小男孩把校長變成內褲超人,捍衛地球免受侵襲,漫畫、篇章和手動動畫共冶一爐,內容惹笑無比,用上不少男孩子極愛的頑皮鬼主意,小豬們翻看不下10 次。但有些家長有保留,擔心孩子會有樣學樣,變曳仔;而且書中不少刻意串錯的字彙,擔心孩子會看多錯多。

  正如我曾推介另一頑皮仔系列Horrid Henry,這類故事正正讓孩子把負面情緒,正面地宣泄出來,他們心知那些頑皮玩意是「只可遠觀,而不可褻玩」的。那錯字呢? 原來Captain Underpants 系列作者Dav 是讀障學童,兒時痛苦的學習生涯讓他孕育了偉大夢想——創作一套與別不同的書籍,令不愛閱讀的孩子也會愛上書。在我接觸過的男孩子中,不少都因Dav 開始閱讀。大家可在我的部落格找到他的生平介紹。


  文、圖:何美儀
三子之母,英語教學碩士,有15 年中學及大專英語教學經驗
  網址:step-up-kids-english.blogspot.com




2013年1月16日 星期三

像鳥兒般自由高飛 (Little Bird)

明報  2013-01-16

美國New York Times(紐約時報)的2012 十大最佳兒童繪本書評選結果出爐了。每年,評審團從來自世界各地數以百計的繪本中精挑細選出最優秀的作品向廣大書迷推薦。這裏和大家分享其中一本得獎佳作,來自瑞士作家Germano Zullo Little Bird

  故事主角是一個心地善良的開卡車的大個子。這天,他開着大卡車,不知不覺來到懸崖邊緣,卡車無法走動,大個子走出車廂,打開車後門,只見一大群色彩繽紛的鳥兒應聲而出,飛到半空。

  當所有鳥兒都飛走,大個子發現還有一隻看來膽小的黑色小鳥,留在車裏一動不動。大個子既驚且喜,很快便和這隻看來忠心耿耿的小鳥結為好友,他把食物分給鳥兒吃,彼此作伴。心地善良的大個子試圖讓小鳥飛回同伴身邊,他鼓勵小鳥學習高飛。

  最後,小鳥果然飛走了,大個子開着大卡車獨自離去。故事似乎結束了,就在這個時候,小鳥飛回來,身後還有大群色彩鮮艷的大鳥!故事的結局出人意表,大個子竟被一隻大鳥的爪子抓住,抓到半空,連同整群鳥兒快樂地向着一個方向飛走。

  優秀的兒童繪本,既有畫工之引人入勝處,亦能散發言有盡而意無窮之獨特韻味。LittleBird 此書文字不多,插圖是簡明悅目的色彩搭配,幼齡兒童會看得輕鬆,就像觀看一部美麗的無聲電影,不自覺地被那人鳥情誼所深深感動。

  一切簡單就是美

  "There are no greater treasures than the little things." 作者以這句話來作終結,似乎要提醒讀者:一切簡單就是美。也許當我們的人生走到懸崖峭壁,前無去路的時候,不妨豁達一點,放開一切,用敏銳的心靈重新去感受身邊一切看似瑣碎卻又真實的美好事物,哪管是一花一草一蟲一鳥,只要能用心去欣賞去體會,說不定會換來出乎意料之驚喜。

  作者在頁首引用了美國著名詩人e. e. cummings 的詩句,正好與故事的主題互相呼應: may my heart always be open to little / birds who are the secrets of living(願我的心始終對鳥兒開啟/ 牠們是生存的奧秘)。誠然,學會放下,敞開心扉,才能像鳥兒般自由高飛,正如詩末所言:and love yourself so more than truly /there's never been quite such a fool who could fail /pulling all the sky over him with one smile(比真實還更真實地愛自己/ 從未有一個傻子沒有能力/用一抹微笑把整片天空拉向自己)。

  Aman Chiu

牛津大學出版社英語教科書作者、朗文英漢辭典編纂者等,著有《踢走港式英語小辭典》



2013年1月15日 星期二

打造嗜書人

明報 教得樂  2013-01-15

Book Info:
書名:The Berenstain Bears 系列
作者及插畫:Stan and Jan Berenstain
出版:Random House

父母的終極渴望當然是孩子會自動自覺,拿着厚厚的篇章書(Chapter Books)閱讀,並樂在其中。回想我家三個男孩子的閱讀經歷,從圖畫書躍進至篇章書的歷程都不大相同。但箇中不可或缺的要素,同樣是父母的耐力與堅持,陪伴他們一步一步向前行。

美國著名兒童閱讀推手Tim Trelease 認為,一次美好的閱讀經驗、一本「全壘打書」就可以造就一個嗜書人。所謂「全壘打書」,可能是一本書或是某個閱讀經驗,我家老大老二和老三的「全壘打書」必定是Berenstain Bears 系列。

他們自34 歲開始, 我便每晚朗讀Berenstain Bears 的故事書,因為我對此系列書情有獨鍾,他們亦真的很喜愛Berestain Bears 的故事情節。系列中有小部分屬較短的故事,大部分篇幅較長,雖然每頁均有圖畫,但字數都不少,平均約80 字,每本約30 頁。

以字數來說,對還未入小學的孩子來說是頗長篇,所以必定是由父母朗讀。雖然故事中有較深的詞彙,但我家三小豬很少要求我用中文解釋,大都可以從圖書和上文下理中自己解構故事情節。這個Berenstain Bears 系列書多達70 本,孩子若被它「鈎上」(Hooked on),十指一算,孩子會有多少英文的輸入量?

生活寫照孩子愛讀

我家三小豬都被它鈎上,全因故事就是他們的生活寫照——有家庭生活:如跟爸媽吵架、兄妹爭吵、飼養寵物等;有學校生活:如派成績表、欠做家課、照顧新同學等;有成長困惑:如參加課外活動、跟好朋友吵架、男女孩子相處等。我家老大小時最愛不釋手的是Too Much TV;老二則愛關於兄妹鬥爭的No More Teasing ;老三最愛吃,最喜歡Too Much Junk Food

按能力閱篇章書

這系列亦是一套很好的橋樑書,讓孩子從圖畫書躍跳至篇章書。猶記得老大6 歲時給我的驚喜:那晚放工回家已晚,真的累透,與老大坐在床邊,肩並肩朗讀B. Bears 時打瞌睡了,平時老大必用手機把我弄醒,但那晚他把手指放在我手指旁邊,嘗試自己繼續讀出故事。

當然老大未能把所有字都讀得準確,但他努力嘗試,當時我感動得差點兒哭出來。孩子這時需要父母肯定及欣賞他的努力,我告訴他,媽媽為他感到自豪,因為他比昨天的自己進步了,繼而鼓勵他嘗試閱讀簡短的篇章書,而我選了Sprinters 系列。

我把Berenstain Bears Sprinters 篇章書一併給老大對照,翻閱一遍,他已胸有成竹地說: 「我自己會讀啊!」每個孩子的跳躍速度不同,老二比老大還要快,但老三現在9 歲了,還常常挽着我的手臂要我朗讀。他是有能力自己閱讀篇章書的,但比較慢熱,到現在還是個「mama's boy」。所以爸媽們不要看到隔壁的孩子能自己讀篇章書而納悶,要明白孩子的閱讀經驗、成功的體驗和心智的成熟程度都大大影響孩子的閱讀歷程。下期繼續介紹我家小豬的摯愛篇章書, 希望大家都能為孩子找到他們的「全壘打書」。

文、圖:何美儀
何美儀,三子之母,英語教學碩士,有15 年中學及大專英語教學經驗
網址:step-up-kids-english.blogspot.com