2016年1月19日 星期二

別碰

2016-01-19 明報 - 教得樂

「已經上國一了,還想跟媽媽睡,叫他自己睡,他說會害怕。我應該強迫他長大,還至陪他到睡再走?」因為從小就跟爸爸媽媽同,等我們想讓孩子獨立自己睡時,都可能出現大小不等的難度。如果讓歐美人聽到這種親子關係,一定頗不能接受。歐美的小嬰兒從醫院回家的第一天就自己睡自己的房間。

既然遲訓練不如順其自然

「既然都讓小孩跟自己睡這麼多年了,不差這一、兩年。」這是我的答案,也是過來人的經驗。「馬上,他就會自動離開媽媽了。你不必急於一時。」我們可以每隔一段時間提醒孩子, 「要不要練習自己睡?」讓孩子決定,不需要強迫。

不是說訓練孩子自己睡不好, 而是,那是八百年前就要訓練的了,既然到了最後關頭,就順其自然到底吧。

「訓練」這件事,只要拿捏拿不好,可能會侵蝕你大好的親子關係。且要不要在此刻自己睡?沒有所謂的正確答案,何必冒險呢。

你怕小孩會黏你一輩子嗎?不會的。

時間一到再碰不到

我家弟弟, 當初是多麼黏 媽媽啊。貼心又可愛的孩子,也是說變就變,毫不猶豫。當孩子進入下一個人生旅程時,千軍萬馬也拉不回來。

我從小將姊姊弟弟照顧得無微不至,在外人眼裏,根本是寵壞了。刷牙刷到十歲,洗澡洗到十歲,剪指甲剪到十二歲……到了十二歲,每天上學前,他們站,讓我在他們的臉上手上腿上,來回抹防曬乳液。多不像話啊。

沒有人告訴我,時間一到,你碰都別想碰他們一下。

今天學校不穿制服,弟弟早上起才開始找他要穿的便服。從小的便服都是媽媽拿好。我怕他找不到,問: 「要不要幫你拿。」他說不要。明明翻箱倒櫃也找不到,還是說不要。穿好出來後,說: 「需要皮帶。」我趕緊奔進房間拿一條放在桌上,他的神情我知道,「我只要皮帶,其他別管」。他在穿皮帶穿到正後方時,因為看不見孔,穿了好久都穿不過,於是我想「順手」幫他拉一下。但我的手都還沒伸出去呢。

「不用。」我的手又縮回來了。

我會吃人嗎,讓我碰一下你是會怎樣。

父母別擔心,小孩會自己長大。再黏你的小孩,都會有長大的一天。當小孩碰都不讓你碰一下時,你最好真的也別碰。

文:汪培珽


旅港台灣親子博客紅人,著作銷量合共達40 萬,育有兩名兒女

誰逼孩子做奴隸?

2016-01-19 明報 - 教得樂

有面書朋友把我加到一個名為「不願意小朋友成為功課奴隸」私人群組,開宗明義開個專頁聚集有心家長為小朋友發聲。我滿心歡喜以為怪獸家長終於醒覺,但見家長們紛紛把小朋友們捱更抵夜做功課,累得伏在桌上睡了的照片post 出來,口裏說可憐很慘很心痛,原來得個講字,因為學校要求冇辦法,頂多給孩子小睡半刻,還是要起身把未做完的功課做完,再溫習默書為大小測準備,練習樂器的時間未計,根本慘無人道。識得睇當然要睇留言,什麼可憐慘慘豬、加油繼續支持你之類的話,對被迫慘成功課奴隸的小朋友來說,真正夠諷刺。

之前那個追訪幾個小學生日常生活慘的電視專題歷歷在目,一個禮拜七日全部排得密密麻麻,莫講玩,連去個廁所食餐安樂飯時間都沒有。教我至今依然無法釋懷的,是那個被學業壓力壓得喘不過氣來在浴室內企圖自殺的孩子。父母明知孩子不只是想而是要自殺,依然捨不得放棄那名校的學位,以尊重兒子意願為由留低繼續讀。名校學位,竟然比子女的性命更重要?

制度唔得家長更要做得好

有家長曾經指摘我講風涼話,讀得起國際學校或者負擔得起送出國讀當然可以口響有得選擇,他們只是無奈被迫妥協屈服,一切錯,都是香港教育制度的錯。我家大T 的確讀過幾年國際學校,我雖然交得起學費但反而捨國際取官津小學,小T 在政津貼小學完成整個小學課程,不知讀得幾開心。香港的教育制度愈來愈不知所謂是鐵一般的事實,一個由唔得掂的廢柴領導的部門,成事不足少作孽也算是做了好事,偏偏敗事有餘禍延下代累子孫惡貫滿盈實在罪無可恕。明知教育局如此不堪殘又廢,做家長的更加要靠自己為子女做最合適的選擇。學校不只得名校一種,何必苦苦相逼非要子女入讀不可?

孩子出世非為做奴隸

不要再自欺欺人說什麼無可奈何,身為父母有責任捍衛子女快樂成長的權利,還有誰更清楚自己孩子的能力性格和興趣?一句輸在起跑線,怪獸家長惟恐執輸行頭,慘過敗家,不惜一切包括犧牲親密的親子關係、子女的愉快童年、扼殺創意創造及珍貴的獨特性,強迫子女依照遵從自己的旨意主義、行自以為是康莊美好前程的大道。這些孩子們過的不就是活生生的奴隸生活?

千辛萬苦把小孩子帶來世上走一趟,不可能只是為了讀名校或者讀書吧?子女是有生命有獨立思想的個體,照顧撫養他們成長是天職,回饋回報孝順父母自然是應該。但子女從來都不是更加不該被視為父母的附屬品,請不要再打愛的旗號強迫子女,讓小朋友過一個快樂無憂的童年吧!

文:張慧敏


資深獵頭人,企業培訓顧問,家庭CEO,辣筆寸嘴,擅長對付怪獸家長

2016年1月12日 星期二

你想做什麼便做什麼

2016-01-12 明報 - 教得樂

我們家四歲小女兒跟許多同齡孩子一樣,上幼稚園活動了一整天會「受刺激過度」。小人兒腦袋日間接收了大量立體聲影像,好比我們看了兩場電影般,其實很累。回到家就算自己在玩耍時,嘴裏依然說個不停,忽爾會唱起歌來,忽爾會一人分飾三角。其實是腦袋在全速開工,把新舊畫面和語言一一處理妥當。於是到黃昏吃晚飯時便容易鬧彆扭,我把火腿扒切開夾到她的碟上,即時惹來反抗:「我不喜歡火腿,我只吃西蘭花和薯仔!」我口邊已經有四句不同氣勢的指令如箭在弦,準備隨時噴出:A 「樣樣吃齊才會快高長大!」B 「咪嘈!食晒佢!」C 「非洲好多小朋友無飯食!」D 「那就什麼也不吃好了!」電光火石間,為娘同時非常精神分裂地想到:她吃齋的話也未必是壞事呢!我還未來得及選用哪句號令發功前,坐在對面的丈夫已經以最家常平和但清晰堅定的語氣向小女兒說: 「不要緊,你想吃什麼便吃什麼。」常言「鬼佬教仔」就是這個畫面了。我自命非典型中式媽媽,平時盡努力打退留在血液裏的中國家庭父母權威形象,但一旦關乎到吃飯,也就脫不開母親緊孩子必須「吃飽」的天性。有時這邊廂我用廣東話硬令小女兒「快食完飯要涼喇」,那邊廂丈夫以瑞典文軟功提示「吃完飯爸爸要你幫忙洗澡擦背啊」。我的天,效果高下立見。且爸爸媽媽兩個不同版本的說話,直違背了家庭和諧教育兩夫妻必須口徑一致的基本守則。我,還是最好收聲。

讓三歲孩子決定旅遊地

「你想做什麼便做什麼」——是當代北歐家庭養兒育女的民主奠基,強調小孩子是個體,獲得尊重時便學會尊重。

任幾歲小豆丁「自把自為」,聽起來簡直是個天堂,現實裏行得通嗎?丈夫自小在這種環境長大,大人一直都讓小朋友選擇。丈夫強調是「在有限的選擇中選擇」,過程中父母和學校的責任,是讓孩子學懂承擔自己的選擇。於是我們家兩個大女兒可以選擇假期晚上打兩小時機而不看書,不過周日便要晨早起,跟爸爸去回收站幫忙棄掉大型垃圾。

然而新一代父母的做法又大大不同, 「你想做什麼便做什麼」的育兒法去得更盡,典型例子是問兩、三歲的孩子「你想去泰國抑或西班牙度假?」讓他們決定闔家旅遊目的地。父母盡力把最好的供給孩子,為他們鋪排人生道路,開車接送上學放學兼課餘活動,而不讓孩子自己走路或搭巴士,在家也毋須幫忙做家務。雖然未至於要贏在起跑線,但過分保護的情況可能你會覺得熟口熟面。

無風無浪成長代價或更大

丹麥心理學家Bent Hougaard 稱這類盡善盡美的父母為Curling 父母一族,就如那種冬季運動比賽中,三個運動員合力用掃把開路,將冰上的胖胖鐵球送到終點。專家提出Curling 父母竭力為子女創造完美人生,替他們解決所有難題,不斷提供玩具和物質。在無風無浪下成長的孩子,代價可能會很高。

這發展不過是近十年間的事,跟北歐上一輩經歷的成長南轅北轍。瑞典是中立國,沒受二次大戰摧殘,但戰前民生並非順景,童工常見,戰後孩子才開始上學。丈夫母親在小鎮長大,每天跟妹妹走路穿過森林上學去,半年隆冬冰天雪地照行。家裏周日才會有肉類吃,暑假又會被送去鄉間農夫處做工。才不過半個世紀前, 「你想做什麼便做什麼」根本不存在孩子的世界裏。

文:周游

移居瑞典十多年的原裝香港人,三女之母,每天做飯之餘亦寫字貼相。著有《幸福在最北》、《親愛的給幸福加口甜》。wordwordword.wordpress.comjauyau@gmail.com



2016年1月5日 星期二

分享

2016-01-05  明報 - 教得樂

小孩子不分享,實屬正常。好言勸說即可,不需要批評孩子小器。

姊姊弟弟小時候都沒這方面的問題,我也不會為了這種小事大驚小怪。

有一天,弟弟都上小學了,卻突然想起自己的往事: 「媽媽,有一次幼稚園校外教學,我叫你不要買冰淇淋給其他的小孩吃。」

別以大人想法批孩子天性

「有嗎?」孩子的提醒,勾起媽媽的隱約印象。可見當時我並沒有大驚小怪孩子如此「自私」。那天應該是我帶領一群小朋友,有些家長沒來,當大家都在買冰淇淋時,我隨口問了父母不再場的其他小朋友要不要。

小孩子不喜歡分享的, 不只是東西。弟弟從小只看過媽媽幫他們買東西吃,所以第一次見媽媽也對別的小孩有同樣的關懷,一時難以適應。難以適應的程度,大到開口叫媽媽別這樣做;難以適應的程度,驚訝到讓他記了好多年。

我當時一定覺得孩子這樣說真是天真,而孩子在幾年後想起,才知道自己當時有多可笑。如果我當時開口批評他小器呢?你會不會覺得對孩子太不公平,也不夠厚道。心靈還需要父母呵護的時候,就遭受最愛的人的「人身攻擊」,不要以為小孩沒感覺,一下子就忘了。當你在網絡上收到陌生人批評自己的留言時,難不難過?我們連陌生人的批評都難以承受, 更何 是小孩?

守候成長順其自然

今天晚飯過後, 弟弟說要去超市買零食,因為明天是學校的運動會。

我倆進了超市,弟弟一下子就不見人影,原來他直奔零食區了。最後我逛到了他的身邊,看了一眼他推車裏的三包洋芋片。他自己吃不了這麼多。

我走開沒多遠, 又特地走回弟弟身邊,說: 「要不要再多買一些,可以

請朋友吃?」

「我正在挑。」他酷酷地說。

那三包就是多買請同學的。我的出聲表示,是在傳達我的贊同。姊姊弟弟都知道媽媽不喜歡他們多吃這些垃圾食物,但與朋友分享是另外一回事。

「不要買洋芋片給別的小朋友吃喔。」結帳時,我開玩笑。他還是酷酷地,只輕輕地牽動了一下嘴角。看到孩子漸漸要脫離家庭,有自己的社交生活,我心裏為他覺得高興。

弟弟從十三歲起, 開始有單獨與朋友出門玩的社交生活。他比姊姊晚了兩年,這可能是男女發育的不同,也可能與天生的個性有關。姊姊開始得早, 不需要我鼓勵, 弟弟開始得晚,我也沒催過一句。順其自然,最好。

後記:

習慣說人小器嗎?小器,是批評,比「說人長得不好看」還嚴重。人格缺陷比外表缺陷還糟。開玩笑也不要這麼說。

文:汪培珽


旅港台灣親子博客紅人,著作銷量合共達40 萬,育有兩名兒女

2015年11月24日 星期二

2015-11-24  明報 - 教得樂

晚飯前,弟弟往沙發上一躺,我知道他昨晚太晚睡,現在有點睏了。這個時間不能睡覺的,因為會影響晚上的上床時間。弟弟也知道那是惡性循環的開始。

「媽媽,你來幫我挖耳朵,不然我要睡著了。」「喂,哪有這樣的。」我心裏說好,但故作矜持。

「快來,不然我要睡了。」「好啦,」我已經拿來棉花棒和凡士林準備動工: 「你睡進去一點,讓我坐。」我一邊挖一邊問他今天中午學校餐廳吃什麼,閒聊一陣後看看馬上就要吃晚飯了,心疼他,說: 「弟弟,你睡一下就好,晚飯好了我叫你。」等晚飯好了,我叫他,他不理。於是我坐到沙發尾,開始拍打他的小腿。我拍得很輕,根本就是按摩力度。拍不超過十下,他動動小腿,嘴裏發出咕噥聲,意思是,我不喜歡,你可以停手了。但是我還是繼續拍,我不拍你怎麼醒得來呢。

等我拍到二十下時,他用極不耐煩的聲音抗議。

「我不拍你,你不起床啊。」「我會起床。」只有四個字,但那股不耐煩的程度,已經在「史上」衝進前三名。我認識他這麼久,他極少有這麼惡劣的態度出現。我看著他閉著眼的臉蛋,什麼話也沒接。

我讓。我心甘情願地在這個衝突點上讓步。

但我沒走開,隨手抄起手邊的小說《胭脂扣》。我從來不知道這部有名電影的原著小說這麼好看。它是姊姊這學期中文課「指定閱讀」之一。沒有制式課本,指定看幾本書,老師和學生就著書一起討論,最後會有申論式的考試。另外一本指定閱讀是龍應台的《目送》。

讓步助孩子度青春期

十分鐘過後,晚飯上桌了。我看了看弟弟的臉,他剛剛怎麼說來著,衝著他剛剛的態度,我現在可以名正言順地「說教」嗎?——你剛剛不是說你會起床?快點起來啊,你剛剛這麼兇,一點禮貌都沒有,現在可以起來嗎……我什麼也沒說。他可能也聽到了飯菜上桌的聲音,眼皮微微地動了動,卻重得睜不開。沒有孩子喜歡聽到大人囉唆,他動動眼皮可能是想告訴我, 「你別囉唆,我會起床。」我看著弟弟的臉,說: 「沒關係,想睡就睡吧。我不吵你。」「等一下爸爸回來,我再叫你。」我又讓步了。我常常「讓」孩子。他們愈大,我讓的愈多。

在節骨眼上讓步,是幫助孩子度過青春期的一種方式。

後來,我聽到他打呼的聲音。

後記:

孩子長大了沒?其中一個判斷方式:還沒長大的孩子,不喜歡白天睡覺。弟弟開始會在放學後睡著,表示他要長大了,對嗎?沒錯。後來他不只放學愛睡覺,只要遇上不上課的日子,他也變得不超過十二點不起床了——這些都是他小時候不會出現的現象。可惜當時無人告訴我,於是我用了傳統的權威,大喊他起床。青少年通常有「荷爾蒙劇變症候群」要處理,睡覺可能是一種「保護」機制。我走錯了方向,以致後來衍生出來的問題,愈滾愈大。

文:汪培珽


旅港台灣親子博客紅人,著作銷量合共達40 萬,育有兩名兒女

2015年11月10日 星期二

向可汗學院取經

2015-11-17 明報 - 教得樂

上期談及可汗網絡學院(Khan Academy)如何以說故事方式,由給表姊用YouTube 補習數學到現在文理科兼備,全方位開放給全世界的老中青,他們還和面書創辦人朱克伯格贊助青少年突破科學獎(邀請13 18 歲的年輕人製作短影片來闡釋不同學科,要有特別點子,主題含括生命科學、物理與數學。

本屆競賽獲得來自86 個國家,超過2000 段影片參與),今年的冠軍是以7 分鐘拍了一條短片解釋愛因斯坦的狹義相對論,冠軍寶座竟有25 萬美元獎學金,特別處是教他的老師也有五萬美元,而學校亦得了10 萬美元以裝備實驗室。

說故事讓數學應用生活

以我自己為例,中學時數學不好,並非自己沒有能力,而是上課不專心,跟不上就放棄,只有或然率爆冷門,全班最高分,原因?

「打底」影片深入淺出解題原因是剛學打麻將,常輸早餐錢,於是聽老師說打牌的抉擇過程就是或然率的應用,我立刻上身,期考85 分,震撼全班同學,而可汗學院的方法就是盡可能讓故事說明數學如何在生活應用。

我代數不好, 於是登記了可汗學院,我這樣做有幾個目的,一是讓孩子們知道數學差的老爸仍在學習,是終身的學習,算是身教;二是讓自己腦細胞中不大活動的數理邏輯部分活躍起來,延遲衰老,屬於補腦營養品;三是學習新事物,當網絡學生讓自己年輕起來,正能量相對濃厚。

我先參加pre-algebra,不久到了初級班,然後是進階,每次見到新題目,通常會問學生是否要貼士提示,只會有三次,又會問你是否完全不明白問題,最實用是有一條相關影片為你打底,用最深入淺出的方式解釋相關題目。

課程按能力推進更彈性

學院不停問你是否很繁忙,鼓勵學生繼續學習,有星星獎勵,這種方法比在傳統班房由老師教導更具彈性,因為都是按個人能力一步一步提升學習能力,怪不得美國有愈來愈多學校把可汗學院列作正式學習內容,很多老師承認可汗學院教的比自己好,於是老師變了班上的補習老師角色,而有心的學生也可以在家學習,學校的分班制顯得有點不合時宜。

現在香港的TSA,首先這是十多年前制定的全港學生評估,評估目的是建基於多元學習、快樂學習,誰知現在被質疑成為殺校的標準,考評局犯下最大的罪過是,常常以為全世界都懂的知識是罪過,以為要考評必須有出局者、失敗者才對得住考評這招牌,現在的悲劇就是自己定位錯了,懲教署為什麼不再叫監獄?就因為署方認為法官判罰,懲教的功能就是有懲有教, 考評局把「評」字拿走,改為「殺」字,變成考殺局,考試就是殺校的標準。

我提議各教育界別好好研究可汗學院的模式,從中定義網絡教育和傳統教育的差異,看看有什麼可以從中學習。

文:張堅庭


一身兼數職,導演、專欄作家、演員等,最享受的還是在家擔任CEO 

2015年11月9日 星期一

暖水抹手摺位幫助更大 退熱貼貼額頭無助退燒

2015-11-09 明報 

小朋友五歲前,通常會出一次玫瑰疹。

  遇上高燒兼出玫瑰疹,有些家長慌失失,有些則淡淡定;有經驗的爸媽都知道,玫瑰疹是小毛病,不會引起併發症,毋須擔心;不過,若小朋友發燒、出疹,兼有其他徵狀,如結膜炎、手腳紅腫、血壓低等,就要小心是其他嚴重病的徵兆!

  談到發燒,不少家長誤以為「貼塊退熱貼上額頭」就可散熱,實情是無助退燒!兒科醫生送上退燒貼士:暖水掃「手摺」位,work

  文:吳穎湘、陳雅君
  圖:陳淑安、manode@iStockphoto

  發燒+出疹未必只是玫瑰疹

  玫瑰疹,雖然令小朋友發高燒、全身出現紅色小圓點,但一般在服食退燒藥後慢慢痊癒,令不少家長誤以為「發燒加出疹」只是小事。家庭醫生鄭志文說: 「家長見小朋友發燒和出疹,以為是玫瑰疹,兩三天會好,不用睇醫生。我好鄭重跟家長說,這情不一定是出玫瑰疹,有幾種嚴重病症要考慮。」

  川崎病:持續發燒、結膜炎

  其中一種是川崎病。身兼香港兒童免疫過敏及傳染病學會會長的關日華表示,幾日前有個小朋友,發燒兼出紅疹,家庭醫生診斷為出玫瑰疹, 「但幸好當時家庭醫生曾提醒家長,若小朋友兩日後依然高燒不退,宜立即送往政府醫院。結果,小朋友果真高燒不退,送院後,經臨檢查及驗血,證實患上川崎病」。川崎病若延誤診治,可引致嚴重的併發症,如心血管病變。

  川崎病或受遺傳影響,以中國、日本、台灣等亞洲人發病率最高,本港每年每十萬名五歲以下兒童有39 人染病,當中出現冠狀動脈瘤的機會為5%

  「絕大部分患川崎病的個案都能及早發現,以丙種球蛋白、阿士匹靈治療約八星期,就會康復。小朋友服食阿士匹靈期間,家長宜保護他們,避免接觸水痘及流感病人,否則易出現韋氏綜合症。」此併發症可影響中樞神經及肝臟。川崎病成因不明,但跟免疫系統失調有關,患者可能會出現六個病徵:

1. 持續發燒超過5
2. 結膜炎
3. 口唇、舌頭因黏膜腫脹而潮紅
4. 手腳紅腫
5. 身體出現紅疹
6. 頸部淋巴核腫大

  猩紅熱:出疹全身紅、血壓低

  「另外,若疹的形狀如瘀痕,有可能感染腦膜炎雙球菌;而出疹令全身通紅,兼血壓低,則可能是猩紅熱的病徵,嚴重可引致器官壞死及休克,不容忽視,要盡快睇醫生。」


  發高燒很多時是危險信號,但何謂高燒?關日華說: 「以肛探計38.5℃或以耳探計39℃,並持續三至四天。」為對抗高燒,家長有好多古靈精怪招數,如用退熱貼、洗冷水澡、抹火酒等,關日華認為全部無用, 「將退熱貼貼在額頭,只能給小朋友冰涼感覺,無助散熱,反而應在微絲血管密集的『手摺』位置,抹上暖水,暖水可令血管擴張,待水蒸發時,身體的熱力亦會隨之被帶走。抹凍水或洗冷水澡,反而令血管收縮,不利散熱,而酒精亦揮發太快,無助散熱,而且酒精具危險性,恐火燒傷小朋友。」