書名：《我沒有做家庭作業，因為……》
作者： 大衛．卡利
出版社：小魯出版日期：2014 年10 月1 日
故事摘要：
故事中老師問小男孩： 「你為什麼沒有做你的家庭作業？」男孩認真地回答： 「我沒有做家庭作業，因為一個不聽指揮的機器人，毁掉我們的房子；矮人把我所有的鉛筆都藏起來了；我被飛碟綁架；超級大蜥蜴入侵我的社區；醫生開給我的咳嗽藥讓我變得怪怪的；我的狗被另一隻狗吞了，所以我一整個下午都在獸醫診所……」他的理由一個比一個異想天開，老師會相信嗎？
「我的兒子剛上小學，考試成績僅僅達標，及格多少少，做功課卻總是提不起勁來，每天還要花上好多時間和心思去催促他，為了讓他能夠主動做功課，
我們軟硬兼施， 陪伴在側，結果，他仍然慢條斯理，拖拖拉拉，看不出有什麼成效。而且我們都是上班族，晚飯後已很夜了，每天都要跟兒子的功課搏鬥，煩死了！如今建立孩子的閱讀習慣又非常重要，究竟如何才能兩者兼得？」有一個書友家長這樣問我。
奇怪理由激發批判思維
首先，學校功課不得不做，怎樣適當地引導孩子心甘情願地做功課呢？
或者請容許他們暫時放下手上的功課吧！陪他一起閱讀《我沒有做家庭作業，因為……》，看到故事中的小男孩，開宗明義地告訴老師自己沒有做家庭作業，孩子一定很好奇，為什麼他會如此坦誠表達，難道不怕被老師責備？相信孩子會更好奇，想要知道沒做功課的男孩子在幹什麼？此刻，共讀發揮了作用，讓孩子更專注，想要讀下去時，當發現是一個比一個天馬行空、異想天開的理由，例如：
「我姊姊的兔子咬爛我所有的鉛筆和作業簿。所有的書都被龍捲風吹走了。我們家的屋頂忽然消失了。著名的大導演要求用我的房間，拍他的新電影……等等」，孩子一定樂透了，看見每個始料不及的奇怪理由，不止帶來歡笑，還激發孩子的批判思維，知道這根本不是理由，而是胡思亂想！
講故事玩遊戲作獎勵
反正孩子做功課時，手腳都愛摸東摸西，不時發呆，要花很久時間才寫了一點點，何不為他們講故事作獎勵，釋放滿腦子的奇思異想，也許他們會更專注眼前的功課呢！所以，若想孩子既懂得完成功課，又能夠養成閱讀習慣，需要幫助他們妥善分配時間，
例如： 把孩子想看的圖書拿出來，等功課寫完才閱讀，這樣，把閱讀有趣的故事成為推動自己完成功課作業的動力，配以其他活動遊戲作甜品，適當分配，作息有序，靈活聰明的孩子就在面前。
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菜姨姨
致力推動親子共讀，足跡遍及港九多間幼稚園小學，到處「講古」電郵：choieebook2011@gmail.com
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