龍生九子各不同

明報 2012-02-21

當我創辦小學堂的第二年，一位苦惱的母親，帶着面無表情的孩子，找我抱怨： 「我是醫生，我先生是教授，我們真的不明白，為什麼這個孩子會這樣？不像我，也不像他爸爸。」站在我面前的孩子，看起來是個倔強的女孩，剛上初中，但肯定不是頭一次聽見母親的不滿，她已經學會，毫不在乎的面對一切。並且找到對抗的方式，那就是自暴自棄。

寫作文的時候，抄完題目就發獃，一個字也不寫。我悄悄在她身邊觀察了幾次，稱讚她在課本上畫的圖很漂亮：「妳一定有畫畫的天分。」我熱情的表揚她，她反應冷淡的回答：「也還好。」「要不然以後作文課妳就畫畫吧。」她未置可否。然而她真的畫了圖，我請她稍加說明，她在圖畫旁邊寫了字，就在作文紙上，然後，她的文字愈寫愈長。兩年後已經可以完成通順的作文，只是依然是面無表情的時候居多。

畢業那一天，她的母親特意感謝了老師們，臨走時，母親問她：「妳要不要跟老師說……」母親的話還沒說完，她已經迅速的，全心全意的擁抱住我。

雖然她一句話也沒有說，這卻是我做為一個老師，最好的獎賞了。

在龍年的這個時刻，我想到了「龍生九子」的典故。連人類都望子成龍了，偏偏龍生的孩子卻沒一個像龍的，真是情何以堪？我頭一次看見「龍生九子不成龍，各有所好」的時候，直覺的認為，這就是一代不如一代的意思。等到我創辦了小學堂，真的與孩子長期相處，這才明白，只把注意力放在「不成龍」三個字上，而忽略掉「各有所好」四個字，真是危險的謬誤。

讓孩子成為他自己

每個孩子都有他與生俱來的性情與喜好，孩子不需要成為父母親的復刻版，更沒有責任成為「龍的傳人」，他就是他自己，才能肯定自己，成就自己。龍是很珍貴的異獸，牠的孩子若與牠相同，不管有多優秀，也只是龍而已。但牠的九個孩子，各有特色，像是能負重的贔屭、夠機警的螭吻、好美食的饕餮……等等，牠們成不了龍，卻憑着不同的本領，闖出各自的名號，同樣成為珍貴的異獸。

來到香港工作，恰好住在九龍半島，「龍生九子」的典故，給了我很大啟發。而我常常想起那個擁抱，做為父母或老師，誰不貪求這樣的獎賞？或許，就從「讓孩子成為他自己」開始做起吧。

張曼娟個人簡介：

在大學執教的寫作人，希望自己的作品能令讀者看見不同的世界；透過教育讓孩子發現更美好的自己。2005 年創辦「張曼娟小學堂」帶領孩子閱讀經典與創作，獲極大迴響。