等待是一種美德

明報2012-03-20

小學堂已經下課了，我走進教室，看見那個單獨一人，留在座位上的小男孩，正咬着鉛筆發獃。所有的孩子都已經寫完作文回家了，只有他仍未完成，他的母親撂下一句話：「寫不完就不要回家。」然而，他其實並不孤單，他們班那個年輕的男導師，安靜的坐在旁邊，陪伴着他。

小男孩剛來小學堂時，便顯現出注意力無法集中，書寫緩慢的狀况。我記得他的母親在下課後，看見他還未完成的作文，衝到他面前，將筆從他手中抽出來，摔在地上，疾言厲色的對他吼： 「你說！你為什麼這麼不用心？別人都寫得完，就只有你不行！」小男孩並沒有露出驚惶畏怯的樣子，他的臉上出現了一種放空的呆滯，彷彿在那一瞬間抽離現場，進入另一個空間。我猜想，這是小男孩的自我保護機制吧。

一旁的老師把地上的鉛筆撿起來，我把盛怒的母親帶離教室，那母親哽咽的向我抱怨，說這孩子不專心、沒耐性，怎麼講也沒用。我完全理解父母親遇見這樣的孩子有多麼辛苦，心力交瘁，但若是母親失去耐性，孩子又怎麼會有耐心呢？

於是，我們決定好好跟孩子講話，多花一點時間陪伴他。我和那位母親約好，請她在樓下等待，我們在教室裏陪伴孩子寫完作文，再送他下樓。幾個星期過去，小男孩原本緊繃的臉蛋漸漸放鬆了，他比較能夠專心上課，寫作文也不再害怕，下課後，導師便坐在他身邊，看着他一個字一個字的寫着，適時給予一點鼓勵： 「嗯，這一句寫得很好喔。」「你會用譬喻法，很厲害呀！」「加油！再寫一段就可以完成囉。」小男孩偏頭望望導師，微笑着，很有安全感的繼續寫下去。

這孩子剛來小學堂的時候，同學正在玩的玩具，他也想玩，便搶奪過來。老師制止他： 「這樣不行，你要等一等喔。」「要等多久啊？我就是想玩。」老師只好陪他等待，等一本書、等一個魔術方塊，等到他漸漸願意等待，而他也發現，等待之後的獲得更顯珍貴。

無意間看見一則冰淇淋廣告：「Waiting only makes it sweeter」，使我會心一笑，在教養的道途中，等待確實是一種美德，可以使成果更甜美。

張曼娟個人簡介：

在大學執教的寫作人，希望自己的作品能令讀者看見不同的世界；透過教育讓孩子發現更美好的自己。2005 年創辦「張曼娟小學堂」帶領孩子閱讀經典與創作，獲極大迴響。